Die Erarbeitung des Bewegungsablaufs der Ziffern ist für die Schülerinnen und Schüler im Anfangsunterricht einprägsam und motivierend, wenn sie in kurze Geschichten eingebettet und mit Merksprüchen verbunden wird. Die Nutzung von Chenilledraht macht die Ziffern vor dem eigentlichen Schreiben haptisch erfahrbar. Die Kinder werden beim Biegen des Drahts für die „schwierigen Stellen“ sensibilisiert: Die Kreuzung bei der 8, die Spitze bei der 2, das „Schließen“ bei der 0, die Ähnlichkeit der 6 und 9, das Absetzen und Neuansetzen bei 4, 5, 7 usw.
Vorgehen
- Beim Erzählen der Geschichte formt die Lehrperson mit einem Chenilledraht parallel die entsprechende Ziffer.
- Im Anschluss formen die Kinder den Draht eigenständig.
- Nun werden die „schwierigen Stellen“ gemeinsam besprochen.
- Die Ziffer wird nun begleitet vom Merkspruch mit dem Finger in der Luft, auf dem Tisch und auf dem Rücken des Partnerkindes geschrieben.
- An der Tafel wird die Ziffer von den Schülerinnen und Schülern nachgespurt, geschrieben und abschließend im Heft geübt.
Weiterführung
- Parallel zur Erarbeitung des Bewegungsablaufs der Ziffern werden Zahlvorstellungen erarbeitet. Die Schülerinnen und Schülern erkennen beispielsweise bei der systematischen Erschließung der Zahl 2, dass die Zahl auch eine Menge repräsentiert (Kardinalzahlaspekt).
- Zahlenplakate verbinden das Schreiben der Ziffern mit den verschiedenen Zahlaspekten.
- Im sich anschließenden Unterricht stellt die „Kraft der 10“ durch die Zehnerfreunde – Zahlzerlegung einen zentralen Ankerpunkt dar.
- Beim Schätzen werden bereits im Anfangsunterrichts alltägliche Erfahrungen mit mathematischen Ideen verbunden.
siehe auch
„Das Zahlenbüchlein: Geschichten und Merksprüche zu den Ziffern 0 bis 9“ ist zum Vorlesen im mathematischen Anfangsunterricht der Grundschule gedacht. In kurzen ansprechenden Geschichten werden die Ziffern 0 bis 9 und die Zahl 10 vorgestellt.
Die Erarbeitung des Bewegungsablaufs beim Schreiben der Ziffern wirdvoneinprägsamen Merksprüchen begleitet. Zu jeder Ziffer und der Zahl 10 findet sich auf jeweils einer illustrierten Doppelseite eine Geschichte sowie der Merkspruch mit einem Bild der Ziffer. Nicht zuletzt laden die liebevoll gestalteten Grafiken vonAnne Wendeein, die Welt der Ziffern und Zahlen zu entdecken.
→ Blick ins Buch: Leseprobe
Geschichten und Merksprüche zum Ziffernschreibkurs
Geschichte zur Erarbeitung des Schreibablaufs der Ziffer 1
Als die Eins noch keine Ziffer war, lief sie kerzengerade (→ Chenilledraht) durch die Welt. Sie ähnelte einem langen Grashalm und war auch sonst eher unauffällig. Eines Tages schlenderte sie über eine wunderschöne Sommerwiese. Dort summte und brummte es. Die Blumen strahlten in den schönsten Farben. Sie schaute hinunter und staunte: „Was man doch alles entdecken kann.“ Sie sah Schmetterlinge, Marienkäfer, Bienen und Hummeln. Auch Gänseblümchen, Löwenzahn und Glockenblumen konnte sie entdecken. So blieb sie lange stehen und beobachtete das fröhliche Treiben. Ihr gefielen die vielen bunten Blumen. EINE von ihnen mochte sie besonders gern und nannte sie ab sofort ihre Lieblingsblume.
Köhler, Judith; Grajek, Andreas; Wende, Anne: Das Zahlenbüchlein: Geschichten und Merksprüche zu den Ziffern 0 bis 9. Tredition 2023.
Ziffer und Zahl
In der Regel schließt der Ziffernschreibkurs mit der Erarbeitung der 0 ab, die sich zusammen mit der 1 zur Zahl 10 verbindet. Die Lehrperson als Sprachvorbild unterscheidet die Begriffe „Ziffer“ und „Zahl“ bewusst. Parallel zum Ziffernschreibkurs wird schrittweise der Zahlenraum bis 10 erarbeitet. Aus den erarbeiteten Ziffern lassen sich nun weitere Zahlen zusammensetzen, sodass der Zahlenraum geöffnet und systematisch erweitert werden kann. Der Aufbau von Zahlvorstellungen erfolgt von Anfang an durch die gezielte Erarbeitung von Zahlaspekten.
siehe auch
Judith Köhler & Andreas Grajek
Letzte Aktualisierung: 8. September 2024
Ähnliche Beiträge:
- Das Zahlenbüchlein: Geschichten und Merksprüche zu…
- In der Zahlenrätsel-Werkstatt: Zahlenrätsel…
- Quersummen unter der Lupe
- Hummeln – fachübergreifendes Lernen im Anfangsunterricht
- Fibonacci-Zahlenfolgen als Übungsformat
- Bildung und Nachhaltigkeit: Ein grüner Daumen für…
19. September 2020 admin Anfangsunterricht, Mathematik